我的新同事小張，剛放暑假都收到了讓她喜憂參半的消息。喜的是盡管沒有收到正式通知，但她已經(jīng)確定試用期肯定是通過了，以后可以全額領(lǐng)工資了。原因就是讓她憂的部分：“經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慎重決定，以后你就是學(xué)院黨建組織員了?！?/b>
01.
什么是黨建組織員？
黨建組織員的提法最早見于《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，其中規(guī)定：“專職黨務(wù)工作人員和思想政治工作人員應(yīng)當(dāng)在編制內(nèi)配足，總數(shù)不低于全校師生人數(shù)的1%，每個(gè)院（系）至少配備1至2名黨建組織員。專職輔導(dǎo)員崗位按照師生比不低于1:200的比例設(shè)置，專職思想政治理論課教師崗位按照師生比不低于1:350的比例核定?！?nbsp;
從這條規(guī)定里可以看出3點(diǎn)：
一是條例由中共中央印發(fā)，這也就意味著條例適用于全國所有的普通高校，也就是說，全國普通高校，都要設(shè)置黨建組織員。
二是綜合條例內(nèi)容來看，黨建組織員從事的是黨務(wù)工作，屬于專職黨務(wù)工作人員。而專職輔導(dǎo)員和專職思想政治課教師屬于思想政治工作人員。
三是根據(jù)條例規(guī)定，專職黨務(wù)工作人員應(yīng)當(dāng)在編制內(nèi)配足，也就是說，黨建組織員是有編制的。
不過，由于高校編制收緊，高校是否有足夠編制配備黨建組織員是存疑的，而且現(xiàn)實(shí)中大部分黨建組織員由輔導(dǎo)員兼職。也就是說，小張很有可能兩項(xiàng)工作一把抓，屬于是另類“雙肩挑”了。
02.
黨建組織員主要工作是什么？
黨建組織員，顧名思義就是負(fù)責(zé)黨建工作。不過，黨建兩個(gè)字看似簡單，卻內(nèi)涵廣泛，工作不可謂不多。
首先是指導(dǎo)學(xué)院各個(gè)黨支部開展發(fā)展黨員工作。盡管發(fā)展黨員的程序已經(jīng)有明文規(guī)定，照章辦事即可，然而現(xiàn)實(shí)卻是，越是有明確規(guī)定的事越不好干。比如，每個(gè)班級都只有幾個(gè)入黨積極分子名額，如何產(chǎn)生？誰來產(chǎn)生？發(fā)展黨員看似是一件小事，卻和就業(yè)求職息息相關(guān)，自然是學(xué)生和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)。
在發(fā)展黨員工作中，黨建組織員負(fù)責(zé)收取并審核各個(gè)支部上交的發(fā)展黨員材料。往往有問題的材料是絕大多數(shù)，有時(shí)甚至還要反復(fù)溝通，手把手地教?？偹惆巡牧隙紝徍送瓿?，還要指導(dǎo)各個(gè)支部接收預(yù)備黨員、撰寫給學(xué)院黨委的請示簽報(bào)、組織學(xué)院班子投票表決、向?qū)W校組織部匯報(bào)工作情況。每一個(gè)步驟都意味著極大的溝通成本。
其次是協(xié)助開展黨建考核。只要是考核，就關(guān)系到每個(gè)人的年底績效，凡是涉及個(gè)人切身利益的事都不好干。而黨建考核往往是年底整體考核的重要組成部分，也就是說，黨建考核往往是學(xué)院關(guān)注的焦點(diǎn)。
在黨建考核工作中，黨建組織員主要負(fù)責(zé)制定考核指標(biāo)、審核各支部黨建工作材料、組織述職評議考核會、核算考核結(jié)果、考核結(jié)果反饋等，各個(gè)工作間還穿插著各類部署會、報(bào)告會，各種請示報(bào)告等文字材料?？傊h建組織員既要溝通具體業(yè)務(wù)，還要寫各類文稿，屬于筆桿子嘴皮子一把抓了。
最后是日常黨建活動的組織。比如學(xué)院黨委的例會、黨委理論中心組學(xué)習(xí)的組織和記錄；學(xué)院層面整體黨建工作報(bào)告、民主生活會、組織生活會、支部書記述職、意識形態(tài)工作總結(jié)等撰寫；“三會一課”及主題黨日活動等組織生活制度的執(zhí)行；教職工政治理論學(xué)習(xí)安排；黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接；黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)等工作。
03.
黨建組織員VS專職輔導(dǎo)員
盡管文件明確要求每個(gè)院（系）至少配備1至2名專職組織員。但是不少高校還是由輔導(dǎo)員兼任黨建組織員，換句話說，專職輔導(dǎo)員和黨建組織員在工作職責(zé)上是有不少重疊的，現(xiàn)實(shí)中很難涇渭分明。
不過，黨建組織員和專職輔導(dǎo)員還是有些差異。
從身份屬性上看，黨建組織員屬于管理崗，部分高校規(guī)定管理崗不做教師資格認(rèn)定，因此黨建組織員不具備教師身份。而輔導(dǎo)員則是納入思政教師管理，原則上必須進(jìn)行教師資格認(rèn)定，因此輔導(dǎo)員才具有雙向晉升的優(yōu)勢。
從工作層級上看，黨建組織員向上直接對接學(xué)校黨委班子和學(xué)校組織部門，向下對接學(xué)院各個(gè)黨支部，工作層級比較簡單。而專職輔導(dǎo)員的工作層級就多得多了，除了要向上對接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子外，學(xué)校各個(gè)職能部門都能和專職輔導(dǎo)員形成工作對接關(guān)系。向下專職輔導(dǎo)員至少要對接200名學(xué)生。由此可見，黨建組織員相對比較輕松。
（圖源：筆者根據(jù)相關(guān)資料自制）
從工作難度上看，黨建組織員主要負(fù)責(zé)黨建工作，政治性和程序性要求高，也正因?yàn)榇?，各?xiàng)工作可借鑒的工作流程和經(jīng)驗(yàn)就有很多，往往可以舉一反三。而專職輔導(dǎo)員面對的工作就更為復(fù)雜多樣，且會遇到很多新情況新問題。從這個(gè)角度上看，黨建組織員相對簡單。
（圖源：筆者根據(jù)相關(guān)資料自制）
從工作前景上看，黨建組織員和專職輔導(dǎo)員職業(yè)上升通道并沒有太大差別，都是走職務(wù)路線或者職稱路線。職務(wù)路線的不確定性太強(qiáng)，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)們的意見，因此并沒有比較的可能性。不過，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》規(guī)定：“黨員擔(dān)任院系負(fù)責(zé)人原則上要有基層黨務(wù)工作經(jīng)歷?！睆倪@一點(diǎn)上看，黨建組織員在職務(wù)晉升上有一定優(yōu)勢。
而職稱路線方面，在高校不論處在什么崗位，有一定的科研成果對于晉升是有很大幫助的，黨建組織員的局限在于政治性較強(qiáng)，創(chuàng)新空間不大，且關(guān)于黨建工作方面的期刊較少，科研成果產(chǎn)出上比較受限。而專職輔導(dǎo)員的科研空間比較大，局限在于工作過于繁忙，科研時(shí)間上難以保證。
（圖源：筆者根據(jù)相關(guān)資料自制）
從工作待遇上看，高校非教師崗位的收入基本由基本工資+績效工資+獎(jiǎng)勵(lì)性績效構(gòu)成，二者差別不大。專職輔導(dǎo)員可參加的競賽多一些，獲得獎(jiǎng)勵(lì)性績效的可能性也就比較高。而黨建組織員雖然也可以參加各類競賽，但由于參加的是黨的活動，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)從黨費(fèi)列支，往往以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)較少。從這一點(diǎn)來看，專職輔導(dǎo)員的收入可能略高些。
寫在最后
對于職場“牛馬”來說，大多數(shù)情況下工作和崗位并不匹配，不同崗位在現(xiàn)實(shí)里很難區(qū)分孰優(yōu)孰劣。有時(shí)候，政策往往只是一段文字，崗位的區(qū)分也只不過是自我安慰的方式。從來都沒有什么事少錢多離家近，有的只有努力努力再努力。
